【新浪網】秉承教育理念 深耕產學融合 創新培養模式
媒體聚焦|2020-09-03 11:27
民辦高校作為中國高等教育重要組成部分，順應我國經濟社會的發展潮流，為社會培養了大量符合市場需求的多領域人才。在整個高等教育發展的大勢之下，大連東軟信息學院藉助自身的發展優勢和專業特色以及創新的教育教學理念和模式取得了有目共睹的成績，由此躋身首批國家一流本科專業建設點高校名單。
與生俱來的產業基因和創新意識
產業基因賦能教育。大連東軟信息學院是由東軟出資舉辦的，東軟作為中國領先的IT解決方案與服務供應商，不但出資舉辦大連東軟信息學院反哺教育，同時，東軟每年還需要一大批包括大連東軟信息學院畢業生在內的畢業生，以支持其面向全球市場的信息技術的不斷創新。這使得大連東軟信息學院不但很好地解決了與企業脫節的問題，同時，還使其能夠藉助東軟在軟體及IT服務方面的優勢，緊跟IT產業最新技術發展，把握市場機遇、瞄準產業發展前沿，用教育帶動產業、用產業撬動經濟。大連東軟信息學院聚焦「泛IT+健康醫療科技」領域，形成了產教融合、協同共贏的人才培養機制，並構建了計算機與軟體類、智能與電子類、數字媒體與設計類、信息與商務管理類、健康醫療科技類五大優勢專業集群，不斷強化學校專業建設及教學水平和質量。
創新實踐平台搭建助力創新創業教育。大學生創業中心在2002年初創，在校內搭建起三層遞進的創新創業實踐平台，營造了政策、制度、行為、環境四位一體的創新創業文化環境。藉助開放的創業政策，面向在校學生招募創新創業基金項目，項目立項後面向全校師生公開招標，執行項目流程，最終由項目中標者開展項目實施。同時為具體項目匹配資源，提供資金支持，由此孵化出大連展銳科技有限公司、大連檸盟科技有限公司等一批創業公司。目前我們身處互聯網+新常態下，創業機遇、形式、平台較以往更加豐富多元。社會需要更多的創新創業人才賦能經濟，推動經濟和社會強勢向前。
覆蓋全校的創新創業課程輸出。創新創業學院每年面向全校學生開設包含《創新、創造與改變》《思維創新與開發》等在內的12門創新創業課程，藉助必修的創新課程和學生自主參與的創新項目的聯動方式鍛煉學生的專業技能，提升創新素養。在完備的創新創業課程，方便舒適的辦公條件等共同作用下，將具有創新意識的想法付諸為在校學生的多次創業實踐，鍛煉了創新創業能力，為社會培養更具創新精神的人才。
產教融合、面嚮應用的辦學模式
大連東軟信息學院以「教育創造學生價值」為辦學理念，構建產教融合、面嚮應用的辦學體制，學校緊密依託東軟的IT企業優勢和大連高新區的產業優勢，實現了人才培養與產業需求、企業需求的互補對接，保證企業能夠深入參與到學校專業建設、培養方案論證、課程建設、教學開展以及實驗實訓等人才培養的全過程。
雄厚的師資隊伍。學校師資隊伍結構根據發展需要持續多元完善，有掌握專業系統理論能力的專業教師，有兼具豐富企業工程實踐經驗的教師，有「雙薪制」聘請的企業高水平技術專家擔任兼職教師，學校建立了一支多元背景、學術水平和研發實踐能力兼具的師資隊伍。入選國家級一流本科專業建設點的數字媒體技術專業所在的數字藝術與設計學院現有專職教師62人，副教授以上職稱佔比55%，碩士及以上學位佔比93.5%，雙師雙能型教師佔比59.7%,具有海外背景教師佔比12%。
深入的產學研合作。近年來，大連東軟信息學院計算機與軟體學院已同40多家國內外知名IT企業建立了穩定的合作關係，深入開展形式多樣的產學研合作，包括共建實驗室、聯合進行師資培養、合作開發教學資源、聘請企業資深工程師授課與指導學生創新實踐活動，開拓學生的國際化視野，為學生提供廣闊的學習和實習平台，有效鍛煉學生的綜合實踐能力。大連東軟信息學院的數字媒體技術專業，是遼寧省最早開展數字媒體技術本科教育的專業之一，所在數字藝術與設計學院以工作室為核心，不斷深化TOPCARES教育教學改革，把課堂教學與工作室實施結合起來，在交互產品原型、數字遊戲、虛擬現實應用、數字內容創作工具等領域實施開放式的實踐能力綜合訓練。
完備的校外實踐教育基地建設。計算機科學與技術、軟體工程專業所在的大連東軟信息學院計算機與軟體學院經過多年的建設和發展，現有1個國家級大學生校外實踐教育基地；大連東軟信息學院—東軟集團有限公司工程實踐教育中心；3個省級大學生校外實踐基地：移動互聯網軟體人才（騰訊）工程實踐教育中心、大連東軟信息學院—文思海輝技術有限公司軟體工程實踐教育基地、大連東軟信息學院—IBM軟體工程實踐教育基地。憑藉著先進的教學理念和模式，計算機與軟體學院培養了一大批高質量的應用型高級專門人才，學院本科畢業生不但就業率高，就業質量也好。
TOPCARES一體化人才培養模式
大連東軟信息學院以「教育創造學生價值」為理念，教學育人過程中強調「知識的運用比知識的擁有更重要」，持續創新課程體系及理念，建立和完善特色鮮明的應用型人才培養模式。創造性地提出並構建了具有東軟特色的TOPCARES一體化八大能力指標體系，在制定專業人才培養方案時，實行專業教育與素質教育同設計、同實施、同考核，使專業教育與素質教育融合互動，除了專業能力培養外，特彆強調了對學生思想道德品質、創新思維、創業意識、創新創業精神和能力、個人職業能力、溝通表達與團隊合作、實踐能力和社會責任感等的培養，體現了學校以學生全面發展為中心的培養理念，通過促進學生知識、能力、素質協調發展，來創造學生的價值，並通過學生未來對社會的貢獻來創造社會的價值，進而實現學校的教育使命。
通過學校20年的跨越式發展，結合人才需求和產業需求，大連東軟信息學院以其深度的產教融合、面嚮應用的辦學模式、注重以學生全面發展為中心的具有東軟特色的TOPCARES人才培養模式，以及與生俱來的產業基因和創新意識，不斷培育創新型、應用型和複合型的人才到社會中去。正是這種堅實而穩健的發展節奏，推動大連東軟信息學院這所民辦高校砥礪前行，不斷向著夢想和遠方進發。
文章來源：新浪網
