東軟數字工場實訓基地
東軟教育科技集團基於自身國家級產教融合型企業的優勢資源，支撐學院開展高水平普通本科、職業院校建設、高水平專業群建設。藉助東軟教育科技集團自身的產業與技術優勢，賦能學院新一代信息技術類專業群內涵建設與人才培養質量提升。
在賦能學院特色高水平專業群內涵建設的基礎上，支撐學院公共服務職能和社會服務效果的提升，通過引入東軟數字工場運營模式，校企雙方共建高水平、專業化、開放型的產教融合實訓基地，構建產業實踐人才培養體系、標準，建設精品產業實踐課程資源、打造產教融合雙師型師資隊伍、培養高水平技術能人才，為區域數字經濟發展、數字產業及產業數字化轉型升級提供人才與智力的支撐。
東軟數字工場的建設內容
引入東軟圍繞數字人才培養所創新構建的TOPCARES教育方法學，廣泛開展行業需求調研，借鑒國家、國際標準體系，構建符合數字人才培養特色的一體化人才培養體系。
以行業人才需求為標準制定數字人才的培養體系標準。引入東軟教育參與制定的相關行業技術標準、人才能力標準、專業教學標準，制定形成數字人才培養培養標準。
以能力為導向以項目為牽引打造一體化實踐教學體系。根據真實生產、服務的技術和流程，對各專業課程體系結構、內容和次序進行重新設計，構建了能力導向、五級項目牽引、內容動態更新的一體化實踐教學體系，實現：
·專業教育與素質教育一體化
·理論課程與實踐課程一體化
·教、學、做一體化
·課內教學與課外活動一體化
·校企合作與職業能力培養一體化
2）創新內涵建設，打造專業化數字人才教育資源
引入東軟數字工場運營模式，校企共建東軟數字工場產教融合實訓基地，構建政校企深度融合、協同育人的創新生態模式。是對接企業開發環境、崗位、流程、標準，在教學環境中營造實際的企業氛圍。
構建強調產業化、工程化、前沿化、教學化的「項目資源」；
構建強化生產性、現場性、先進性、標準性的「實踐環境」；
打造強化專業化、實踐化、創新化、融合化的「教師隊伍」；
搭建強調可感知、可量化、可分析、可評價的「智慧平台」。
引入東軟數字工場運營模式，校企共建東軟數字工場產教融合實訓基地，構建政校企深度融合、協同育人的創新生態模式。是對接企業開發環境、崗位、流程、標準，在教學環境中營造實際的企業氛圍，通過企業深度參與到人才培養過程，開展典型項目實施，提升學生職業能力，實現無縫對接就業。簡而言之，東軟數字工場是一個：項目實戰訓練場、創新創業孵化器以及校企人才供需鏈接器。
基於共建東軟數字工場產教融合實訓基地，緊密圍繞崗位需求，充分調動企業、行業和學校的資源，針對崗位群共性需求和具體崗位差異性需求，聚焦職業技術學院新一代信息技術相關專業開展專業群規劃與建設，通過校企合作、產教融合，共建集實訓實踐教學、社會培訓和技術服務於一體的「東軟數字工場產教融合實訓基地」，實現專業群相關專業達到雙高建設水平。
面向區域數字化人才培養與提升，開展產業公共人才賦能培訓。通過東軟數字工場產教融合實訓基地，面向區域政府、企事業等單位、社會人員開展產業技術技能提升培訓，推動在職人員的技能提升，培養高水平工匠工程人才，助力區域經濟創新發展提供人才和智力支撐。
面向區域院校師生實踐能力提升，開展院校專業人才實踐實訓。面向市、省乃至區域的職業院校開展生產性實習實訓，提升院校學生的產業實踐技術技能，搭建院校和產業的人才橋樑，構建人才培養全流程生態鏈，實現人才培養與地區核心產業需求的無縫對接。
面向區域中小微企業產品技術創新，開展產業科技協同創新。依託院校行業屬性與專業優勢，面向中小微企業員工開展技術能培訓、技術研發與產品升級服務；共建信息技術+X技術技能創新服務，提高技術技能創新服務能力，在新一代信息技術領域，找准科研定位，創新思路，協同創新科研平台，建強科研團隊，發揮專業優勢，更接地氣、實實在在為地方企業、產業轉型升級提供技術服務，將技術技能創新服務能力建設作為拉動高水平專業建設的重要抓手。
面向一帶一路國際化經濟交流合作，開展國際人才培養合作。配合國家全球化發展戰略對於國際化人才培養的需要，配合國家經濟發展及「一帶一路」戰略，參與中國—東盟信息港，建設面向東盟開放合作的重要平台，以及南寧作為中國—東盟信息港核心基地的重要地位，面向「一帶一路」周邊國家，開展人才交流與合作，促進國際化數字人才的培養，共建「新一代信息技術培訓資源」支持職業學校到國（境）外辦學，培育一批「魯班工坊」，使得人才走出去、引進來。
